Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4


2 вариант

1. Транзакция в СУБД – это:

а) последовательность операций над БД, рассматриваемых СУБД как единое целое;

б) отвергнутая СУБД единая последовательность операций над БД;

в) финансовая банковская операция;

г) единица активности юзера по отношению к Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 БД;

д) удаление неиспользуемых данных.


2. Из какого количества атрибутов состоит узел иерархической модели данных?

а) только из 1-го атрибута;

б) из 1-го и поболее атрибутов;

в) из хоть какого количества атрибутов Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4;

г) узел не имеет атрибутов;

д) узел не обязан иметь ограничения по количеству атрибутов.


3. Какое количество экземпляров узлов может быть в иерархической модели данных?

а) менее 1-го;

б) один и поболее;

в) огромное Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 количество;

г) находится в зависимости от количества атрибутов в узле;

д) только один.


4. Какое количество экземпляров обладателя имеется в экземпляре набора сетевой модели данных?

а) хоть какое;

б) один;

в) один и поболее Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4;

г) два;

д) три.


5. Домен в БД – это;

а) тип отношений БД;

б) допустимое возможное огромное количество значений 1-го типа;

в) понятие, вполне адекватное понятию типа данных в языках программирования;

г Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4) итог вычисления логического выражения;

д) символьное имя в сети Internet.


6. В структурной части реляционной модели фиксируется, что:

а) единственной структурой данных, применяемой а реляционных БД, является нормализованное n-арное отношение;

б) существует три подхода Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 к физической реализации отношений;

в) существует три подхода к физической реализации кортежей;

г) существует три подхода к физической реализации схемы базы данных;

д) существует четыре подхода к физической реализации схемы базы данных Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4.


7. Транзакция в СУБД – это.

8. Перечислите части современной СУБД.

9. Требования целостности сущностей – это.

10. Назовите виды аппаратных сбоев.


3 вариант

1. Под понятием серриализации транзакций понимается:

а) порядок планирования их работы, при котором суммарный Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 эффект консистенции транзакций эквивалентен эффекту их некого поочередного выполнения;

б) порядок планирования их работы, при котором суммарный эффект консистенции транзакций эквивалентен эффекту их некого параллельного выполнения;

в) порядок планирования их работы, при котором суммарный Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 эффект консистенции транзакций эквивалентен эффекту их некого независящего выполнения;

г) порядок планирования их работы, независимый от последовательности выполнения транзакций;

д) порядок планирования их работы, независимый от последовательности выполнения операторов языка Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 SQL.


2. На каких уровнях иерархической модели данных могут находится зависимые узлы?

а) лишь на низлежащих;

б) на всех уровнях;

в) на всех уровнях, кроме корневого;

г) зависимые узлы отсутствуют в иерархической модели данных;

д) лишь Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 на первом уровне.


3. Укажите связь меж экземплярами узлов иерархической модели данных:

а) экземпляр порожденного узла не может существовать без экземпляра начального узла;

б) экземпляр порожденного узла может существовать без экземпляра Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 начального узла;

в) экземпляр порожденного узла не может существовать без начального узла;

г) экземпляр порожденного узла не может существовать с начальным узлом;

д) экземпляр начального узла не может существовать с порожденным Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 узлом.


4. Сколько записей членов может иметь экземпляр набора сетевой модели данных?

а) хоть какое количество;

б) один;

в) один и поболее;

г) экземпляр набора сетевой модели данных не может иметь членов;

д) данная формулировка Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 вопроса неправильна.


5. Схема дела – это:

а) именованное огромное количество пар {имя атрибута, имя домена (либо тип данных, если понятие домена не поддерживается)};

б) именованное огромное количество пар {имя атрибута, размер атрибута Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4};

в) именованное огромное количество пар {имя атрибута, значение};

г) понятие, вполне адекватное понятию типа данных в языках программирования;

д) итог вычисления логического выражения.


6. В манипуляционной части реляционной модели утверждаются последующие механизмы:

а Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4) механизмы реляционной алгебры;

б) механизмы блокирующих захватов;

в) механизмы защиты инфы;

г) механизмы реляционного исчисления;

д) механизмы защиты баз данных.


7. Сериальный план выполнения консистенции транзакций – это.

8. Отсутствие кортежей дубликатов – это.

9. Недочет сетевой модели Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 данных – это.

10. Понятие атрибута в реляционной модели данных – это.


4 вариант

1. Журнальчик БД должен:

а) поддерживаться с особенной тщательностью;

б) содержать записи обо всех конфигурациях основной части БД;

в) выделять более содержательные конфигурации основной части Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 БД;

г) должен быть достаточного объема;

д) должен быть продублирован на картонном носителе.


2. Со сколькими узлами связан зависимый узел в иерархической модели данных?

а) с корневым;

б) с вышележащими узлами;

в) с Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 одним начальным;

г) находится в зависимости от количества атрибутов в узле;

д) с неограниченным количеством.


3. Что происходит при удалении экземпляра начального узла иерархической модели данных?

а) удаляются все зависимые узлы;

б) удаляются Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 все экземпляры порожденных узлов;

в) удаляются все экземпляры узлов, связанных с начальным;

г) ничего;

д) данные попадают в архив.


4. Что происходит при удалении экземпляра начального узла в сетевой модели данных Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4?

а) удаляется весь набор данных;

б) удаляются все экземпляры начальных узлов;

в) удаляются все экземпляры порожденных узлов;

г) удаляется все;

д) ничего не происходит.


5. Набор именованных схем отношений – это:

а) схема дела;

б Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4) кортеж;

в) отношение;

г) схема базы данных;

д) база данных.


6. В целостной части реляционной модели данных фиксируются последующие требования;

а) требования целостности сущностей;

б) требования к описанию аппаратных средств, применяемых СУБД;

в Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4) требования целостности по ссылкам;

г) требования к описанию программных средств, применяемых СУБД;

д) требования целостности по наименьшим аспектам.


7. Надежность как основное требование к СУБД – это.

8. Отсутствие упорядоченности кортежей – это.

9. Понятие Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 домена в реляционной БД – это.

10. Степень дела и степень кортежа – это.


5 вариант

1. К языкам БД относят:

а) язык определения схемы БД (SDL – Schema Definition Language);

б) язык манипулирования данными (DML – Data Manipulation Language);

в Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4) Borland Delphi 5,6,7;

г) SQL (Structured Query Language);

д) Microsoft Visual C#.


2. Сколько порожденных узлов может иметь узел иерархической модели данных?

а) только один;

б) один и поболее;

в) находится в зависимости Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 от количества атрибутов в узле;

г) один начальный;

д) огромное количество.


3. Укажите недочет иерархической модели данных:

а) необходимость доступа только через корневой узел;

б) сложность оценки черт модели;

в) сложность установления связей типа Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 1:М;

г) сложность установления связей типа 1:1;

д) сложность установления связей типа М:М.


4. В каком числе наборов может участвовать запись в сетевой модели данных?

а) в любом;

б) в одном;

в Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4) в любом в качестве записи-владельца;

г) запись в сетевой модели данных не может участвовать ни в каком наборе данных;

д) данная формулировка вопроса неправильна.


5. Плюсы реляционного подхода:

а) простота моделирования большей части всераспространенных Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 предметных областей;

б) наличие массивного математического аппарата;

в) отсутствие возможных ошибок разработанной БД;

г) простота реализации связей типа М:М;

д) простота реализации связей типа М:1.


6. Что такое первичный ключ?

а) элемент Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 данных, позволяющий отыскивать требуемый файл данных;

б) элемент данных, позволяющий отыскивать требуемую группу записей;

в) элемент данных, позволяющий отыскивать требуемую запись;

г) поименованная совокупа частей данных, рассматриваемая в программке обработки данных как единое Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 целое;

д) временный файл, создаваемый СУБД для хранения единой структуры данных.


7. Журнальчик в СУБД – это.

8. Отсутствие упорядоченности атрибутов – это.

9. Требование целостности по ссылкам – это.

10. Перечислить подходы, поддерживающие целостность по ссылкам при удалении Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 кортежей.


6.3. Варианты второго рейтингового контроля.


1 вариант

1. Три главных конструктивных элемента модели сущность-связь:

а) суть;

б) запись;

в) сектор;

г) атрибут;

д) связь.


2. 1-ая обычная форма подразумевает:

а) создание двумерной Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 таблицы данных и исключение циклических групп;

б) выделение из отношений таких, в каких неключевые атрибуты зависят только от ключа в целом;

в) выделение атрибутов, в каких отсутствует транзитивная зависимость меж неключевыми атрибутами Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4;

г) физическое размещение данных не требующее конфигурации логической структуры;

д) физическое размещение данных не зависящее от метода их хранения.


3. Укажите список имеющихся обычных форм.

4. Дайте определение 2-ой обычной формы.

5. В чем особенность Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 (отличие) семантической модели данных.

6. Получение реляционной схемы из ER-схемы.


2 вариант

1. Понятие сути:

а) поименованная совокупа частей данных;

б) поименованная совокупа всех экземпляров логических записей данного типа;

в) абстракция либо собирательное понятие об объекте;

г) абстракция Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 либо собирательное понятие о базе данных;

д) поименованная совокупа баз данных.


2. 2-ая обычная форма подразумевает

а) выделение атрибутов, в каких отсутствует транзитивная зависимость меж неключевыми атрибутами;

б) создание двумерной таблицы Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 данных и исключение циклических групп;

в) выделение из отношений таких, в каких неключевые атрибуты зависят только от ключа в целом;

г) физическое размещение данных не зависящее от метода их хранения;

д) физическое размещение Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 данных не требующее конфигурации логической структуры.


3. Назовите главные характеристики обычных форм.

4. Дайте определение третьей обычной формы.

5. Назовите и опишите главные понятия семантической модели данных.

6. Более сложные элементы ER-модели. Подтипы и супертипы.


3 вариант

1. Понятие Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 связи в модели сущность-связь:

а) совокупа физических записей;

б) средство при помощи которого представляются дела меж сущностями;

в) простая единица данных;

г) непростая единица данных;

д) средство поддержки связей Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 меж файлами БД.


2. 3-я обычная форма подразумевает

а) выделение из отношений таких, в каких неключевые атрибуты зависят только от ключа в целом;

б) выделение атрибутов, в каких отсутствует транзитивная зависимость меж неключевыми атрибутами;

в) создание двумерной Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 таблицы данных и исключение циклических групп;

г) физическое размещение данных не требующее конфигурации логической структуры;

д) физическое размещение данных не зависящее от метода их хранения.


3. Дайте определение первой обычной формы

4. Дайте определение Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 многофункциональной зависимости.

5. Перечислите обычные формы ER-схем.

6. Более сложные элементы ER-модели. Связи "many-to-many".


4 вариант

1. Атрибут сути это:

а) графически изображаемая ассоциация;

б) реальный либо представляемый объект;

в) неважно Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 какая деталь, которая служит для уточнения идентификации, систематизации, числовой свойства либо выражения состояния;


2. Когда все атрибуты дела являются ординарными, и каждый неключевой атрибут функционально-полно находится в зависимости от ключа – это:

а) обычная форма Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 Бойса-Кодда;

б) 1-ая обычная форма;

в) 2-ая обычная форма;

г) 3-я обычная форма;


3. Дайте определение неключевого атрибута.

4. Дайте определение транзитивной многофункциональной зависимости.

5. Назовите и опишите более сложные элементы ER-модели.

6. Перечислите Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 особенности рекурсивной связи в ER-модели.


6.4. Список экзаменационных вопросов


1. Главные функции СУБД. Журнализация

2. Главные функции СУБД. Поддержка языков БД

3. Реляционная модель данных. Структурная часть РМД.

4. Иерархическая модель данных. Ограничение целостности в иерархических системах Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4.

5. SQL. Средства манипулирования данными.

6. Фундаментальные характеристики отношений: отсутствие упорядоченности кортежей.

7. Реляционная модель данных. Замкнутость реляционной алгебры и операция переименования.

8. SQL. Предикат вхождения в огромное количество оператора SELECT.

9. Реляционная модель данных. Проектирование реляционных Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 БД. Список обычных форм.

10. Главные функции СУБД. Управление буферами оперативки.

11. SQL. Типы данных.

12. Реляционная модель данных. Реляционная алгебра. Общая интерпретация реляционных операций.

13. Семантическая модель данных.

14. SQL. Табличное выражение.

15. Реляционная модель данных. Механизмы, которые утверждаются в Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 манипуляционной части реляционной модели.

16. SQL. Средства определения схемы.

17. Сетевая модель данных. Ограничение целостности в сетевых системах.

18. Реляционная модель данных. Особые реляционные операции.

19. SQL. Оператор обновления строчки базисной таблицы языка SQL.

20. Главные Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 функции СУБД. Конкретное управление данными во наружной памяти.

21. Реляционная модель данных. Фундаментальные характеристики отношений: отсутствие упорядоченности атрибутов.

22. SQL. Предикат сопоставления с неопределенным значением оператора SELECT.

23. Фундаментальные характеристики отношений.

24. Реляционная модель Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 данных. Требования, которые фиксируются в целостной части реляционной модели данных.

25. SQL. Предикат сопоставления с прототипом оператора SELECT.

26. Реляционная модель данных. Реляционное исчисление доменов.

27. Семантическая модель данных.

28. SQL. Оператор удаления строчки из базисной таблицы Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 языка SQL.

29. Реляционная модель данных. Проектирование реляционных БД. Список обычных форм.

30. Главные функции СУБД. Управление транзакциями.

31. SQL. Оператор отката транзакции языка SQL.

32. Иерархическая модель данных. Обычные операции манипулирования иерархически организованными данными.

33. SQL. Оператор окончания Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 транзакции языка SQL.

34. Реляционная модель данных. Фундаментальные характеристики отношений.

35. Плюсы и недочеты ранешних СУБД.

36. Реляционная модель данных. Особенности теоретико-множественных операций реляционной алгебры.

37. SQL. Оператор вставки строчки в базисную таблицу языка SQL Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4.

38. Главные функции СУБД. Типовая организация современной БД.

39. Реляционная модель данных. Понятия схемы БД и схемы дела.

40. SQL. Предикат задания спектра значений оператора SELECT.

41. Иерархическая модель данных. Понятие корневого узла и Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 поддеревьев в иерархической модели данных.

42. Реляционная модель данных. Проектирование реляционных БД. 3-я обычная форма.

43. SQL. Ключевое слово оператора SELECT, исключающее дубликаты строк из результирующего набора.

44. Реляционная модель данных. Реляционное исчисление. Мотивированные Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 списки и выражения реляционного исчисления.

45. Семантическая модель данных. Получение реляционной схемы из ER-схемы.

46. Главные свойства иерархической и сетевой моделей данных.

47. Реляционная модель данных. Проектирование реляционных БД. 1-ая обычная форма.

48. Способы организации индексов. Хеширование.

49. Реляционная Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 модель данных. Определение многофункциональной и транзитивной зависимостей.

50. SQL. Агрегатная функция, определяющая количество строк либо непустых значений полей, которые избрал запрос.

51. Реляционная модель данных. Понятие кортежа, первичного ключа и значения атрибута.

52. Семантическая модель Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 данных. Главные понятия модели «сущность-связь».

53. SQL. Оператор сотворения представления языка SQL.

54. Реляционная модель данных. Понятия атрибута, домена, типа данных в реляционной БД.

55. Журнализация и буферизация БД.

56. Реляционная модель данных. Плюсы реляционного Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 подхода.

57. SQL. Оператор сотворения индекса языка SQL.

58. Семантическая модель данных. Более сложные элементы ER-модели: каскадные удаления экземпляров сущностей.

59. Реляционная модель данных. Фундаментальные характеристики отношений: атомарность значений атрибутов.

60. SQL. Агрегатная функция, определяющая Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 среднеарифметическое значение всех избранных значений данного поля.

61. Реляционная модель данных. Части РМД.

62. Семантическая модель данных. Более сложные элементы ER-модели.

63. Сетевая модель данных. Операции манипулирования данными в сетевой модели данных.

64. Реляционная модель Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 данных. Главные характеристики обычных форм.

65. Синхронизационные захваты.

66. SQL. Агрегатная функция, определяющая меньшее из всех избранных значений данного поля.

67. Реляционная модель данных. Главные понятия реляционной базы данных.

68. Структуры наружной памяти. Служебная Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 информация.

69. SQL. Оператор удаления индекса языка SQL.

70. Семантическая модель данных. Главные понятия семантической модели данных.

71. SQL. Оператор сотворения таблицы языка SQL.

72. Реляционная модель данных. Проектирование реляционных БД. 2-ая обычная форма.

73. Сетевая модель данных. Организация Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 сетевой БД.

74. Реляционная модель данных. Части РМД.

75. Способы организации индексов. Индексы.

76. SQL. Оператор удаления таблицы языка SQL.

77. Управление транзакциями и синхронизация.

78. Реляционная модель данных. Базисные требования целостности.

79. Сетевая модель данных. Ограничения Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4, накладываемые на формирование типов связей в сетевой модели данных.

80. SQL. Агрегатная функция, определяющая сумму всех избранных значений данного поля.

81. Реляционная модель данных. Фундаментальные характеристики отношений: отсутствие кортежей-дубликатов.

82. SQL. Оператор Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 удаления представления языка SQL.

83. Способы организации индексов. Хранение отношений.


6.4. Оснащение учебной дисциплины оборудованием и специальной техникой


Для настоящего освоения студентами дисциплины «Базы данных» нужны рабочие места, оборудованные компьютерной техникой с подходящим программным обеспечением. Занятия Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 по дисциплине «Базы данных» проводятся в аудиториях института и лабораториях выпускающей кафедры, материально-техническим обеспечением которых являются применяемые в процессе преподавания компьютерные классы, видеопроекторы, учебное, лабораторное оборудование и оргтехника в объеме, достаточном Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 для проведения всех видов запланированных учебным планом работ и надлежащие санитарно-техническим нормам и противопожарным правилам.

В распоряжении студентов, изучающих дисциплину, в лабораториях кафедры, все есть нужное оборудование и программное обеспечение: рабочие Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 места студентов обустроены компьютерами в сборе MBAMDSocketAM2, требуемым для данного вида занятий программным обеспечением. Таковой нужный минимум материально-технического обеспечения достаточен для удачного освоения дисциплины.


Эталоны отчетов к лабораторным работам дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Базы данных Кафедра - страница 4 «Базы данных»



uchebnik-informatika-4-klass.html
uchebnik-latinskogo-yazika-lingua-latina-sost-k-a-tananushko-minsk-harvest-2007-448-s.html
uchebnik-m-rossijskoe-pedagogicheskoe-agentstvo-1996-374-s.html