Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)

Биология 11 класс.


Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г).

Учитель: Агарков Сергей Иванович

Эл. почта: s-agarkov@bk.ru

Skype: s-agarkov1957

Время связи Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г): пятница с 13.00 до 14.00


Объяснительная записка.


Требования к уровню обучения учащихся 10-11 классов.


В итоге исследования предмета учащиеся старших классов должны


знать/осознавать

• особенности жизни как формы существования материи;

• роль физических и хим процессов в живых Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) системах раз­личного иерархического уровня организации;

• фундаментальные понятия о био системах;

• суть процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственнос­ти и изменчивости;

• главные теории биологии — клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;

• соотношение Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) общественного и био в эволюции человека;

• главные области внедрения био познаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей индустрии, при охра­не среды и здоровья человека;


уметь

• воспользоваться познанием общебиологических закономерностей для разъяснения Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) с материалистических позиций вопросов происхожде­ния и развития жизни на Земле, также разных групп расте­ний, животных, в том числе и человека;

• давать аргументированную оценку новейшей инфы по биоло­гическим вопросам;

• работать Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) с микроскопом и изготовлять простые препараты для микроскопичных исследовательских работ;

• решать генетические задачки, составлять родословные, строить ва­риационные кривые на растительном и животном материале;

• работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г), конспект, реферат;

• обладать языком предмета.


НОРМЫ ОЦЕНОК по биологии


Оценка устного ответа.


^ Отметка "5" ставится в случае:
1. Познания, осознания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет приобретенные познания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при проигрывании изученного материала, при устных ответах устранение отдельных некорректностей при Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) помощи дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил дизайна письменных работ.
^ Отметка "4":
1. Познание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, использовать приобретенные познания на практике.
3. Малозначительные (негрубые) ошибки и недочёты при проигрывании изученного материала, соблюдение главных правил культуры письменной и устной речи, правил дизайна письменных работ Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г).
^ Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Познание и усвоение материала на уровне малых требований программки, затруднение при самостоятельном проигрывании, необходимость малозначительной помощи педагога.
2. Умение работать на уровне проигрывания, затруднения Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие тяжелейшей ошибки, нескольких негрубых при проигрывании изученного материала, малозначительное несоблюдение главных правил культуры письменной и устной речи, правил дизайна письменных работ.
Отметка "2":
1. Познание и Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) усвоение материала на уровне ниже малых требований программки, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне проигрывания, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, огромного числа негрубых Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) при проигрывании изученного материала, существенное несоблюдение главных правил культуры письменной и устной речи, правил дизайна письменных работ


Оценка выполнения практических (лабораторных) работ.


Отметка "5" ставится, если ученик:
1) верно обусловил цель опыта;
2) выполнил работу в полном объеме с Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) соблюдением нужной последовательности проведения опытов и измерений;
3) без помощи других и правильно избрал и подготовил для опыта нужное оборудование, все опыты провел в критериях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) с большей точностью;
4) научно хорошо, разумно обрисовал наблюдения и определил выводы из опыта. В представленном отчете верно и аккуратненько выполнил все записи, таблицы, картинки, графики, вычисления и сделал выводы;
5) проявляет организационно-трудовые Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономично употребляет расходные материалы).
7) опыт производит по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.
Отметка "4" ставится, если ученик Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) выполнил требования к оценке "5", но:
1. опыт проводил в критериях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
2. либо было допущено два-три недостатка;
3. либо менее одной негрубой ошибки и 1-го недостатка,
4. либо опыт Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) проведен не на сто процентов;
5. либо в описании наблюдений из опыта допустил некорректности, выводы сделал неполные.
Отметка "3" ставится, если ученик:
1. верно обусловил цель опыта; работу делает верно более чем наполовину, но объём Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) выполненной части такой, что позволяет получить правильные результаты и выводы по главным, принципно принципиальным задачкам работы;
2. либо подбор оборудования, объектов, материалов, также работы по началу опыта провел при помощи учителя; либо в процессе Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;
3. опыт проводился в нерациональных критериях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; либо в отчёте были допущены в общей трудности Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) менее 2-ух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.) не принципного для данной работы нрава, но повлиявших на итог выполнения;
4. допускает тяжелейшую ошибку в Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) процессе опыта (в разъяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по просьбе учителя.
^ Отметка "2" ставится, если ученик:
1. не обусловил без помощи других цель опыта; выполнил Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) работу не на сто процентов, не подготовил необходимое оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов;
2. либо опыты, измерения, вычисления, наблюдения выполнялись некорректно;
3. либо в процессе Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) работы и в отчете обнаружились в совокупы все недочеты, отмеченные в требованиях к оценке "3";
4. допускает две (и поболее) тяжелейщие ошибки в процессе опыта, в разъяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) работе с субстанциями и оборудованием, которые не может поправить даже по просьбе учителя.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.


Отметка "5" ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недостатков;
2) допустил менее 1-го недостатка Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г).
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу стопроцентно, но допустил в ней:
1. менее одной негрубой ошибки и 1-го недостатка;
2. либо менее 2-ух недостатков.
Отметка "3" ставится, если ученик верно выполнил более Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) 2/3 работы либо допустил:
1. менее 2-ух грубых ошибок;
2. либо менее одной грубой и одной негрубой ошибки и 1-го недостатка;
3. либо менее 2-3 негрубых ошибок;
4. либо одной негрубой ошибки и 3-х недостатков;
5. либо при отсутствии Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) ошибок, но при наличии четырех-пяти недостатков.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недостатков превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
2. либо если верно выполнил наименее половины работы.


^ Направленное на определенную Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) тематику планирование





Тема урока

Параграфы и задания по учебнику

Форма контрольного задания

Сроки сдачи

контрольного задания


1 полугодие


1.

Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина

Вид и его аспекты.

Генетический состав популяций.

§ 52-56

Контрольная работа №1.

26.10.2012 г.

2.

. Главные причины и движущие силы эволюции.

Борьба Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) за существование.

Естественный отбор.

Изоляции.

§ 57-59

Контрольная работа №2.

16.11.2012 г.

3.

Главные причины и движущие силы эволюции

Главные направления эволюции.

§60-63

Контрольная работа №3.

30.11.2012 г.


2 полугодие.


4.

Положение человека в системе животного мира. Главные стадии антропогенеза. Расы и их Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) происхождение

§ 69-73

Контрольная работа №4.

18.01.2013 г.

5.

Базы экологии.

Сфера обитания организмов и ее причины.

Местообитание и экологические ниши.

Главные типы экологических взаимодействий Конкурентноспособные взаимодействия.

Динамика популяции.

Экологические общества.

Структура сообществ.

Связь организмов в обществах.

Пищевые Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) цепи.

Экологические пирамиды.

Экологическая сукцессия.

Воздействие загрязнений на живы организмы.

Базы оптимального природопользования.

§ 74-88

Контрольная работа №5.

15.03.2013 г.

6.

Эволюция биосферы и человек.

Главные этапы развития жизни на Земле.

§ 89-93

Контрольная работа №6

03.05.02.2013



^ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ. 1 ПОЛУГОДИЕ.


Контрольная Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) работа № 1 по теме «Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина. Вид и его аспекты. Генетический состав популяций».


Задание 1.

  1. В чем сходство и в чем различия эволюционных теорий Ламарка и Дарвина?

  2. Что именуют видом? Назовите аспекты Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) вида и дайте характеристику двум из их.

  3. Почему различные популяции 1-го вида имеют черты, отличающие их друг от друга?


Задание 2.

Изберите правильные ответы:

  1. Материалом для эволюционного процесса являются: а)модификационная изменчивость; б Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г))мутационная изменчивость; в)комбинативная изменчивость.

  2. Главным материалом для эволюционного процесса является: а)модификационная изменчивость; б)мутационная изменчивость; в)комбинативная изменчивость.

  3. Популяции 1-го вида имеют: а)однообразный генофонд (набор генов); б)различающийся генофонд Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г).

  4. Эволюционные процессы начинаются: а)с одной особи вида; б)с популяции вида; в)со всего вида в целом.

  5. Предпосылкой борьбы за существование является: а)противоречие меж количеством особей и нехваткой Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) ресурсов; б)потребности в питании; в) поиск напарника для размножения.

  6. Представители 1-го вида имеют однообразный набор хромосом. Этот аспект вида именуется: а)морфологическим: б)биохимическим; в)физиологическим; г)генетическим; д)экологическим Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г): е)географическим.

  7. ^ Представители 1-го вида имеют 6 пар конечностей, пару сложных глаз, 2 пары крыльев и жесткий хитиновый покров тела. Этот аспект вида именуется: а)морфологическим: б)биохимическим; в)физиологическим; г)генетическим; д)экологическим Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г): е)географическим.

  8. ^ Представители вида Белка обычная населяют кроны деревьев в среднем ярусе леса. Этот аспект вида именуется: а)морфологическим: б)биохимическим; в)физиологическим; г)генетическим; д)экологическим: е)географическим.

  9. ^ Для вида Homo sapiens Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) типично повышение количества белка-пигмента меланина при нахождении под прямыми лучами солнца. Этот аспект вида именуется: а)морфологическим: б)биохимическим; в)физиологическим; г)генетическим; д)экологическим: е)географическим.

  10. ^ Причина относительной изоляции популяций 1-го Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) вида является: а)наличие малопреодолимых препядствий меж популяциями; б)неспособность особей различных популяций скрещиваться вместе и давать потомство; в)различное число хромосом у различных популяций.



^ Контрольная работа №2 по темам «Основные Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) причины и движущие силы эволюции. Борьба за существование. Естественный отбор. Изоляции».


Задание 1.

^ Попытайтесь смоделировать (с внедрением познания о генотипе и основных причин эволюции) механизм возникновения новейшей популяции по условию:

На левом, более высочайшем, берегу реки Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) обитает наземная улитка, раковина которой имеет сероватую расцветку и определяется гомозиготным генотипом АА. Улитками поправлялись птицы. Почва на этом берегу содержит много песка, из-за чего имеет сероватый цвет.

На правом Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г), более низком берегу, улитки не встречаются. Почва на правом берегу имеет красный колер из-за огромного количества красноватой глины.

Но, в один прекрасный момент, после сильного половодья, охватившего оба берега, часть Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) улиток попала с водой на правый сберегал. Прошло пару лет, и на правом берегу образовалась популяция улиток с красной раковиной.


Задание 2.

Изберите правильные ответы:

  1. К основным факторам эволюции относятся: а)изоляции Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г); б)борьба за существование; в)наследная изменчивость; г) дрейф генов; д)популяционные волны (колебание численности); е)естественный отбор.

  2. Материалом для эволюционного процесса являются: а)модификационная изменчивость; б)комбинативная изменчивость; в)мутационная изменчивость.

  3. Основным материалом Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) для эволюционного процесса является: а)модификационная изменчивость; б)комбинативная изменчивость; в)мутационная изменчивость.

  4. Популяции 1-го вида имеют: а)однообразный набор генов; б)различающийся набор генов.

  5. Предпосылкой борьбы за существование является: а)противоречие меж Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) числом организмов и ограниченностью ресурсов; б)потребность в питании; в)поиск напарника по размножению.

  6. ^ В итоге наводнения в стаде оленей умер вожак – самый сильный самец. Его место занял более слабенький. Какой эволюционный Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) процесс при всем этом наблюдается: а)естественный отбор; б) изоляция; в)дрейф генов; д)борьба за существование.

  7. ^ Популяции 1-го вида есть относительно изолированно друг от друга. Причина относительности заключается в: а)невозможности Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) скрещивания особей из различных популяций; б)способности перемещения отдельных особей в соседнюю популяцию.

  8. ^ Эволюционные процессы начинаются: а)с одной особи вида; б)с популяции вида; в)со всего вида в Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) целом.

  9. Представитель вида имеет развитый мозг, хватательные фронтальные и задние конечности, развитые мимические мускулы, густой шерстный покров. Этот аспект вида именуется: а)генетическим; б)биохимическим; в)физиологическим; г)морфологическим; д)экологическим; е)географическим.

  10. ^ Представитель Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) вида населяет верхний слой земли, в какой копает длинноватые ходы, питается опавшими листьями растений. Этот аспект вида именуется: а)генетическим; б)биохимическим; в)физиологическим; г)морфологическим; д)экологическим; е)географическим.

  11. ^ Есть два Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) близких вида крыс: темная и сероватая. У какой-то из них 46 хромосом, а у другой 48. Этот аспект вида именуется: а)генетическим; б)биохимическим; в)физиологическим; г)морфологическим; д)экологическим; е)географическим Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г).

  12. Утконос в собственном строении соединяет воединыжды признаки млекопитающих и рептилий, что обосновывает происхождение млекопитающих от рептилий. Эти подтверждения эволюции приводит наука: а)палеонтология; б)сравнительная анатомия; в)эмбриология.

  13. В процессе Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) собственного формирования эмбрион человека проходит стадию, соответствующую для рыб: наличие жабр, двухкамерное сердечко и т.п. Эти подтверждения эволюции приводит наука: а)палеонтология; б)сравнительная анатомия; в)эмбриология.

  14. ^ В базе возникновения 2-ух видов тигров Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г): бенгальского (Индия) и уссурийского (Далекий Восток) лежит: а)географическая изоляция; б)экологическая изоляция.

  15. В базе возникновения 2-ух популяций бабочек: светлокрылой (светлоствольные леса) и темной (эти же леса, но стволы деревьев, почерневшие от Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) копоти близ лежащих дымных компаний)) лежит: а)географическая изоляция; б)экологическая изоляция.



^ Контрольная работа №3 по темам «Основные причины и движущие силы эволюции Главные направления эволюции»


Изберите правильные ответы:

  1. Сходство наружного Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) и внутреннего строения меж особями 1-го вида именуют: а)географическим аспектом; б)экологическим аспектом; в)генетическим аспектом;

г)морфологическим аспектом,

  1. ^ Соответствующий для каждого вида набор хромосом, их число, размеры и форма, также способность особей Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) 1-го вида скрещиваться и давать плодовитое потомство именуют:. а)географическим аспектом; б)экологическим аспектом; в)генетическим аспектом;

г)морфологическим аспектом,

  1. ^ Определенный ареал, занимаемый видом в природе, именуют: а)географическим аспектом; б Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г))экологическим аспектом; в)генетическим аспектом; г)морфологическим аспектом.

  2. Способность организмов сохранять и передавать особенности строения и функций от протцов к потомству именуют: а)наследственностью; б)изменчивостью; в)модификациями.

  3. Способность организмов получать новые признаки именуют Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г): а)наследственностыо; б)изменчивостью; в)приспособленностью; г)видообразованием.

  4. Изменчивость, возникающая под воздействием причин наружной среды и не затрагивающая хромосомы и гены, именуется: а)наследной; б)модификационной; в)комбинативной; г)мутационной Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г).

  5. ^ Обусловьте посреди обозначенных примеров мутационную изменчивость: а)при выращивании крольчат на холоде шерсть у их становится гуще; б)при выращивании кочанной капусты в областях со средиземноморским климатом у нее не появляется вилка Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г); в)в гнезде грачей один из птенцов оказался белоснежным; г)при неплохом кормлении и содержании у скотин увеличиваются надои молока.

  6. ^ Обусловьте посреди обозначенных примеров модификационную изменчивость: а)один из растений комнатной примулы имел Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) 6 лепестков заместо 5; б)летом кожа людей покрывается загаром; в)в гнезде грачей один из птенцов оказался белоснежным; г)от обычной овцы родился один ягненок с маленькими кривыми ногами.

  7. ^ Обусловьте посреди обозначенных примеров мутационную Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) изменчивость: а)при усиленных тренировках у людей развиваются определенные группы мускул; б)от обычной овцы родился один ягненок с маленькими кривыми ногами; в)летом кожа людей покрывается загаром; г) при выращивании Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) ягнят на холоде шерсть у их становится гуще.

  8. ^ Процесс сохранения из поколения в поколение особей с полезными для человека

наследными переменами именуется: а)естественным отбором; б)борьбой за

существование; в)наследной Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) изменчивостью; г)искусственным отбором.

^ 11. Сложные и разнообразные дела особей снутри видов, меж видами н с

неорганической природой именуют: а)естественным отбором; б)искусственным отбором;

в)борьбой за существование; д)приспособленностью.

  1. ^ Процесс, в итоге которого выживают и Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) оставляют после себя потомство в большей степени особи с полезными в данных критериях среды наследными

переменами, именуется: а)естественным отбором; б)борьбой за существование;

в)искусственным отбором; г)видообразованием.

  1. ^ Образование новых видов в Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) природе происходит в итоге: а)рвения особей к самоусовершенствованию; б)преимущественного сохранения в итоге борьбы за существование и естественного отбора особей с полезными наследными переменами; в)отбора и сохранения человеком особей Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) с полезными наследными переменами; г)выживания особей с различными наследными переменами.

  2. ^ Приспособленность организмов к среде обитания появляется в итоге: а)преимущественного сохранения (в процессе борьбы за существование и естественного отбора Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)) особей с полезными наследными переменами; б)выживания особей с различными наследными переменами; в)рвения особей к самоусовершенствованию; г)обострения отношений меж особями вида.

  3. ^ Географическим видообразованием именуют таковой метод, при котором: а)новый Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) вид появляется в границах старенького ареала; б)новый вид возникает в границах старенького ареала в итоге мутаций; в)популяции в границах старенького ареала оказываются в различных критериях обитания; г)начальный ареал расширяется либо расчленяется.

  4. ^ Роль Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) наследной изменчивости в эволюции заключается в том, что она: а)делает неоднородность популяции, поставляет материал для отбора; б)обостряет дела меж особями; в)сохраняет особей в большей степени с полезными Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) переменами; г)сохраняет особей с нейтральными наследными переменами.

  5. ^ Роль борьбы за существование в эволюции заключается в том, что она: а)сохраняет особей в большей степени с полезными переменами; б)появляется под воздействием Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) причин наружной среды; в)делает неоднородность популяции, поставляет материал для отбора; г)обостряет отношения меж особями вида.

  6. ^ Роль естественного отбора в эволюции заключается в том, что: а)в популяции появляются различные наследные Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) конфигурации; б)в популяции обостряются дела меж особями; в)в популяции сохраняются особи в большей степени с полезными наследными переменами; г)в популяции сохраняются особи с различными наследными переменами.

  7. ^ Конфигурации, связанные с повышением Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) численности особей вида, расширением ареала, образованием новых видов, подвидов, популяций именуются: а)идиоадаптациями; б)ароморфозами; в)биологическим прогрессом; г)биологическим регрессом.

  8. ^ Эволюционные конфигурации, ведущие к общему подъему организации и увеличивающие интенсивность жизнедеятельности Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г), именуются: а)ароморфозами; б)идиоадаптациями; в)биологическим регрессом; г)биологическим 'прогрессом.

  9. ^ Конфигурации, связанные с сокращением численности особей вида, уменьшением ареала, сокращением числа видов, подвидов, популяции именуется: а)ароморфозами; б)биологическим прогрессом; в) идиоадаптациями Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г); г)биологическим регрессом.

  10. ^ Обусловьте посреди нареченных эволюционных конфигураций ароморфоз: а)появление покровительственной расцветки у кузнечика; б)формирование плоской формы тела у ската; в)возникновение фотосинтеза; г)видоизменение листьев в Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) колючки у кактуса.

  11. ^ Обусловьте посреди нареченных эволюционных конфигураций ароморфоз: а)формирование приспособлений у растений к опылению ветром; б)возникновение - четырехкамерного сердца у млекопитающих; в)возникновение длинноватой, отлично развитой корневой системы у верблюжьей колючки; г Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г))формирование обтекаемой формы тела у рыбы.

  12. ^ Обусловьте посреди нареченных эволюционных конфигураций ароморфоз: а)возникновение плода у покрытосеменных растений; б)формирование приспособлений у растений к опылению ветром; в)формирование у насекомоопыляемых растений Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) ярчайших растений; г)видоизменение листьев в колючки у кактуса.

  13. ^ Обусловьте посреди нареченных эволюционных конфигураций идиоадаптацию: а)возникновение четырехкамерного сердца и теплокровности; б)появление покровительственной расцветки у кузнечика; в)возникновение легочного дыхания; г)возникновение многоклеточности Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г).

  14. ^ Обусловьте посреди нареченных эволюционных конфигураций идиоадаптацию:а)возникновение цветка; б)возникновение плода; в)формирование у растений приспособлений к опылению ветром; г)возникновение механической и проводящих тканей у растений.

  15. ^ Обусловьте посреди нареченных эволюционных Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) конфигураций идноадаптацню: а)возникновение хорды; б)появление полового процесса; в)возникновение жаберного дыхания; г)формирование плоской формы тела у ската.

  16. Какой из ароморфозов привел к возникновению млекопитающих: а)возникновение легочного Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) дыхания; б)возникновение четырехкамерного сердца и теплокровности; в)возникновение жаберного дыхания; г)возникновение пятипалой конечности.

  17. ^ Какие ароморфозы определили возникновение покрытосеменных растений: :а)возникновение семени; б)возникновение цветка и плода; в)возникновение спор; г Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г))возникновение стебля.

  18. ^ Какой ароморфоз определил появление голосеменных: а)возникновение семени; б)появление корневой системы; в)формирование стебля; г)возникновение спор.


^ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ. 2 ПОЛУГОДИЕ.


Контрольная работа №4 по теме «Положение человека в системе животного Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) мира. Главные стадии антропогенеза. Расы и их происхождение»


    1. ^ Заполнить таблицу «Этапы эволюции человека»:




Стадия эволюции

Представители

Объем мозга

Особенности стиля жизни

Дриопитеки

дриопитек







Австралопитеки

австралопитек







Древние люди



















Античные люди










1-ые современные люди













    1. Какие признаки обосновывают, что человек относится: а) к типу Хордовые ; б Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)) к классу Млекопитающие; в)к отряду Приматы?

    2. Как рудименты и атавизмы обосновывают животное происхождение человека?

    3. Дайте характеристику роли а)прямохождения; б)трудовой деятельности; в)использования огня; г)появления членораздельной речи в эволюции человека Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г).

    4. В чем причина появления различных рас человека (европеоидной, монголоидной и негроидной)?


Контрольная работа №5 по темам «Основы экологии. Сфера обитания организмов и ее причины. Местообитание и экологические ниши. Главные типы экологических взаимодействий Конкурентноспособные Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) взаимодействия. Динамика популяции. Экологические общества. Структура сообществ. Связь организмов в обществах. Пищевые цепи. Экологические пирамиды. Экологическая сукцессия. Воздействие загрязнений на живы организмы. Базы оптимального природопользования»


Задание 1. Заполнить схему «Основные экологические факторы».


Экологические Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) причины



1

2


3













Задание 2. Привести примеры ограничивающих причин для степных критерий и критерий пустыни.


Задание 3. Подтвердить определенным примером последующее утверждение: «Если количественное значение хотя бы 1-го из погодных причин выходит за границы выносливости, то Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г), вроде бы ни были благоприятны другие условия среды, существование вида становится невозможным».


Задание 4. Животные и растения северных регионов отлично адаптированы к перенесению зимних критерий. Почему, при резком пришествии холодов, многие животные и Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) растения гибнут?


Задание 5. Что такое фотопериодизм? Почему конкретно это приспособление является главным в жизнедеятельности большинства организмов планетки?


Задание 6. Ответить на вопросы тестов:


А. Базы экологии

1. Экология изучает разные явления, проис­ходящие в живой Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) природе. Найдите их посреди отве­тов и укажите явление, которое главным предме­том исследования экологии НЕ служит.

а) воздействие среды на организм; б) отношения меж особями различных видов;

в) отношения меж особями Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) 1-го и такого же вида; г) механизм появления мутаций под действием мутагенных причин наружной среды; д) роль среды в формирова­нии наследственно обусловленных призна­ков; е) воздействие наружной среды на генотипы осо Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)­бей и генофонд популяций и видов; ж) воздействие организмов на окружающую их среду.

2. Посреди лета рост долголетних растений, обитающих в средних широтах, замедляется либо стопроцентно прекращается, миниатюризируется количество расцветающих растений. Какой фактор Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) и какое измене­ние его служит предпосылкой таких явлений?

а) понижение температуры; б) уменьшение количества осадков; в) уменьшение длины денька;

г) уменьшение интенсивности солнечного из­лучения.

^ 3. Имеются ли консументы — потребители Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) живо­го вещества — в тех биогеоценозах, которые не со­держат автотрофных организмов?

а) да; б) нет.

4. Есть главные характеристики, используе­мые для свойства биогеоценоза и происходя­щих в нем процессов. Найдите эти характеристики Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) посреди ответов и укажите признак, который к таким показа­телям НЕ относят.

а) видовое обилие; б) плотность той либо другой популяции; в) биомасса;

г) совокупа генофондов всех популяций; д) продукция (продуктивность).

5. Всегда Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) масса растительного вещества, служа­щего основой цепи питания, в пару раз больше массы растительноядных животных, а масса каждого из следующих звеньев пищевой цепи также миниатюризируется и всегда меньше массы предшествующего звена. Как Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) именуется эта закономерность, связан­ная с внедрением и перевоплощением энергии в цепях питания?

а) правило ограничивающего (лимитирую­щего) фактора; б) правило экологической пирамиды;

в) правило энергопотери в пищевых цепях; г) био оптимум;

д Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)) закон сохранения энергии и вещества; е) норма реакции.

6. ^ Назовите число звеньев, из которых состоит большая часть пищевых цепей.

а)2—3; б)3—5; в)5—7; г)7—9.

7. Для хищничества как формы межвидовых от­ношений свойственны некие особенности Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г). Най­дите эти особенности посреди ответов и укажите явле­ние, которое хищничеству НЕ характерно.

а) появляется меж представителями различных видов; б) в качестве жертвы выступают растения либо животные; в) хищники входят в Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) группу консументов; г) оба вида извлекают прямую пользу из сво­их отношений; д) дела обычно завершаются ги­белью отдельных представителей вида, выступающего в качестве жертвы.

^ 8. Представьте, что нижеперечисленные живы существа входят в Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) состав одной из пищевых цепей биогеоценоза. Кто из их является первым звеном этой цепи?

а) кузнечики; б) орел; в) змеи; г) лягушки; д) растения; е) гнилые бактерии.

^ 9. Назовите группу экологических причин, к Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) которой относят такие составляющие наружной среды, как забота животных о потомстве, ухаживание сам­цов за самками, паразитизм.

а) абиотические; б) антропогенные; в)биотические

^ 10. Назовите одну из главных обстоятельств, по кото­рой большая часть пищевых Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) цепей содержит неболь­шое число звеньев. а)ограниченное число видов организмов, входящих в состав биогеоценозов; б) огромные утраты полезной энергии в цепях питания;

в) маленькая длительность жизни представителей отдельных звеньев пище Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)­вых цепей;

г) формирование пищевой сети из несколь­ких пищевых цепей.

11. В цепях питания происходит большая энергопотеря, потому в каждое следующее звено пи­щевой цепи поступает только часть той энергии Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г), ко­торая поступила в организмы, служащие едой для представителей этого звена. Укажите ту часть энер­гии, которая перебегает от 1-го звена пищевой це­пи к другому.

а) 0,5% б)10% в) 2% г) 50%

12. Биогеоценоз как экологическая система ха Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)­рактеризуется определенными особенностями. Най­дите эти особенности посреди ответов и укажите при­знак, который для биогеоценоза НЕ характерен.

а) содержит в себе живы существа, которых относят к различным видам; б) является Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) относительно устойчивой систе­мой; в) является саморегулирующейся системой; г) содержит в себе группы организмов, отли­чающихся друг от друга по типу ассимиля­ции и источнику энергии;

д) является замкнутой системой: не обмени Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)­вается с наружной средой энергией и веще­ством;

е) абиотические условия в нем относительно постоянны.

13. В наземном биогеоценозе мельчайшие организмы и грибы завершают разложение органических со­единений до обычных минеральных компонент, ко Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)­торые опять вовлекаются в круговорот веществ представителями одной группы организмов. Назови­те эту группу организмов.

а)консументы; б) редуценты; в) продуценты.

порядка; в) потребители второго порядка;

г) потребители третьего порядка.

14. Как именуется форма Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) отношения когда организмы 1-го вида употребляют особь другого вида в качестве сферы обитания и источника еды, причиняя им вред, но не вызывая их незамедлительной смерти?

а) конкурентность; б) паразитизм; в Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)) хищничество; г) симбиоз.


^ Б. Биосфера

1. Деятельность человека привела к существен­ным неблагоприятным изменениям в биосфере. Ука­жите посреди их то изменение, которое уже на данный момент может иметь более томные последствия для чело Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)­вечества, чем другие.

а) частичное разрушение озонового слоя; б) климатические конфигурации, связанные с «парниковым» эффектом; в) загрязнение атмосферы; г) загрязнение водоемов; д) ликвидирование лесов;

е) ликвидирование почвенного покрова; ж) уменьшение видового Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) контраста.

^ 2. Назовите геологические сферы, участки кото­рых входят в состав биосферы.

а) только гидросфера и атмосфера; б) литосфера, гидросфера и атмосфера; в) только литосфера и гидросфера

^ 3. Назовите экологический фактор, который в биосфере производит основной круговорот Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) обра­зующихся в ней хим соединений.

а) воздушные массы; б) водяные пары, реки, озера, моря и океаны; в) живы организмы.

^ 4. Назовите группу микробов, к которой относят такие бактерии, как молочнокислые Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г), маслянокислые, уксуснокислые, гнилые.

а) фотосинтетики; б) сапрофиты в) хемосинтетики; г) паразиты

5. Живы существа, входящие в состав био­сферы, делают геохимические функции, влияя на геологические процессы на нашей планетке. Найдите эти функции посреди ответов и укажите функцию Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) жи­вого вещества, которая конкретно с геохими­ческими процессами НЕ связана.

а)газовая; б) окислительно-восстановительная; в) концентрационная; г) биохимическая.

^ 6. Как именуется такое состояние биосферы, когда ее развитие управляется Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) разумом человека?

а)астросфера; б) микросфера; в) ноосфера; г) макросфера; д) литосфера.

^ 7. Назовите ученого— основателя цело­стного учения о биосфере.

а) В. В. Докучаев; б) В. И. Вернадский; в) В. Н. Сукачев; г) Н. И Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г). Вавилов; д) Ж.-Б. Ламарк.

8. Совокупа биогеохимических функций биомассы биосферы состоит в том, что живы организмы участвуют в формировании неких геологических пород нашей планетки. Одна из геохимических функций заключается в Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) последующем: растения и сине-зеленые водные растения в процессе фотосинтеза выделяют кислород и поглощают углекислый газ, некие бактерии выделяют водород и метан, а другие — поглощают азот и сероводород, Животные, растения и мельчайшие организмы Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) в процессе дыхания поглощают кислород и выделяют углекислый газ. Все это ведет к формированию и преобразованию атмосферы и оказывает влияние на процессы, происходящие в гидросфере и литосфере Земли. Как именуется биогеохимическая Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) функция биомассы биосферы?

а)газовая; б) концентрационная; в) окислительно-восстановительная; г) биохимическая.

9. Назовите организмы, которые участвуют в выведении веществ из био круговорота и откладывании залежей их в земной коре, принима­ют Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) роль в геохимических процессах.

а) растения; б) высшие грибы; в) животные; г) мельчайшие организмы.

10. Мельчайшие организмы играют в биосфере гигантскую роль благодаря присущим им особенностям. Найдите эти особенности посреди ответов и укажите Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) явление, которое НЕ служит особенностью, обуславливающей гигантскую роль микробов в биосфере.

а) существует большущее обилие микробов, различающихся по типу ассимиляции, первичным источникам энергии и потребностям в определенных источниках питательных веществ;

б) владеют большой наследной изменчивостью Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г); в) владеют высочайшей способностью к размножению; г) заселяют все геологические среды; д) имеют более высочайшие пределы выносливости, чем другие живы существа; е) способны в течение долгого времени переживать неблагоприятные условия наружной Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) среды; ж) их споры легкие и имеют маленький размер; з) бактерии имеют кольцевую ДНК и маленькие по размеру рибосомы; и) владеют высочайшей приспособляемостью к изменяющейся окружающей среде.


^ Контрольная работа №6 по Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) темам «Эволюция биосферы и человек. Главные этапы развития жизни на Земле»



  1. Что такое коацерваты?

  2. Какое изменение является пограничным меж хим эволюцией жизни на Земле и био?

  3. Какие важные ароморфозы произошли в архейскую и протерозойскую эпохи Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г)? Что представлял собой в эти периоды животный и растительный мир?

  4. Какие важные ароморфозы у животных и растений произошли в палеозойскую эру? Что представлял собой в эти периоды животный и Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) растительный мир?

  5. Какие важные ароморфозы у животных и растений произошли в мезозойскую эру? Что представлял собой в эти периоды животный и растительный мир?

  6. Какие конфигурации у животных и растений происходили в кайнозойскую эру? Что Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012 г) представлял собой в эти периоды животный и растительный мир?


uchebno-metodicheskij-centr-po-obrazovaniyu-i-povisheniyu-kvalifikacii-rabotnikov-kulturi-i-iskusstva.html
uchebno-metodicheskij-centr-stranica-2.html
uchebno-metodicheskij-kabinet-itogi-raboti-uipkpro-za-2011-god-3-obrazovatelnaya-deyatelnost-instituta-3-27.html