Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности

Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности

Расстояния на местности зависимо от обстановки и нрава решаемой задачки определяют глазомерно, по спидометру машины, по угловым и линейным размерам предметов, промером шагами, по соотношению скоростей света и звука, на слух, по времени и скорости движения, геометрическими построениями на местности.

Глазомерно расстояние определяют методом сопоставления с известным на местности отрезком. На точность Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности глазомерного определения расстояния влияют освещенность, размеры объекта, его контраст с окружающим фоном, прозрачность атмосферы и другие причины. Расстояния кажутся наименьшими, чем в реальности, при наблюдении через водные места, ложбины и равнины, при наблюдении больших и раздельно расположенных объектов. И напротив, расстояния кажутся большенными, чем в реальности Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности, при наблюдении в сумерках, против света, в туман, при облачной и дождливой погоде. Все эти особенности следует учесть при глазомерном определении расстояний. Точность глазомерного определения расстояний также зависит от натренированности наблюдающего. Опытным наблюдателем расстояния до 1000 м могут быть определены глазомерно с ошибкой 10-15%. При определении расстояния более 1000 м ошибки способны достигать Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности 30%, а при недостаточной опытности наблюдающего 50%.

Определение расстояний по спидометру. Расстояние, пройденное машиной, определяется как разность показаний спидометра сначала и конце пути. При движении по дорогам с жестким покрытием оно будет на 3-5%, а по вязкому грунту на 8-12% больше реального расстояния. Такие погрешности в определении расстояний по спидометру появляются от Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности пробуксовки колес (проскальзывания гусениц), износа протекторов покрышек и конфигурации давления в шинах. Если нужно найти пройденное машиной расстояние может быть поточнее, нужно в показания спидометра внести поправку. Такая необходимость появляется, к примеру, пря движении по азимуту либо при ориентировании с внедрением навигационных устройств.

Величина поправки определяется перед маршем. Для этого выбирается участок Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности дороги, который по нраву рельефа и почвенного покрова подобен дальнейшему маршруту. Этот участок проезжают с маршевой скоростью в прямом и оборотном направлениях, снимая показания спидометра сначала и конце участка. По приобретенным данным определяют среднее значение протяженности контрольного участка и вычитают из него величину этого же участка, определенную Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности по карте либо на местности лентой (рулеткой). Разделив приобретенный итог на длину участка, измеренного по карте (на местности), и умножив на 100, получают коэффициент поправки.

К примеру, если среднее значение контрольного участка равно 4,2 км, а измеренное по карте 3,8 км, то коэффициент поправки К=((4,2-3,8)/3,8)*100 = 10%

Таким макаром, если длина маршрута, измеренного по карте Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности, составляет 50 км, то на спидометре будет отсчет 55 км, т. е. на 10% больше. Разница в 5 км и есть величина поправки. В неких случаях она может быть отрицательной.

Определение расстояний по угловым размерам предметов основано на зависимости меж угловыми и линейными величинами. Угловые размеры предметов определяют в тысячных при помощи Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности бинокля, устройств наблюдения и прицеливания. Расстояние до предметов в метрах определяют по формуле

Д=(B/У)*1000,

где В-высота (ширина) предмета в метрах;

угловая величина предмета в тысячных. К примеру (см. рис. 17), угловой размер наблюдаемого в бинокль ориентира (отдельное дерево), высота которого 12 м, равен трем малым делениям сетки бинокля Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности (0-15). Как следует, расстояние до ориентира

Д=(12/15)*1000=800 м.

Определение расстояний по линейным размерам предметов заключается в последующем. При помощи линейки, расположенной на расстоянии 50 см от глаза, определяют в миллиметрах высоту (ширину) наблюдаемого предмета. Потом действительную высоту (ширину) предмета в сантиметрах делят на измеренную по линейке в миллиметрах, итог множат на неизменное число Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности 5 и получают разыскиваемую высоту предмета в метрах. К примеру, телеграфный столб высотой 6 м (рис. 21) закрывает на линейке отрезок 10 мм. Как следует, расстояние до него

д=(600/10)*5=300 м.

Измерение расстояний шагами. Этот метод применяется обычно при движении по азимуту, составлении схем местности, нанесении на карту (схему) отдельных объектов и ориентиров и в Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности других случаях. Счет шагов ведется, обычно, парами. При измерении расстоянии большой протяженности шаги более комфортно считать тройками попеременно под левую и правую ногу. После каждой сотки пар либо троек шагов делается отметка каким-либо методом и отсчет начинается опять. При переводе измеренного расстояния шагами в метры число пар либо троек Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности шагов множат на длину одной пары либо тройки шагов. К примеру, меж точками поворота на маршруте пройдено 254 пары шагов. Длина одной пары шагов равна 1,6 м. Тогда Д =254Х1,6=406,4 м.

Обычно шаг человека среднего роста равен 0,7- 0,8 м. Длину собственного шага довольно точно можно найти по формуле

Д=(Р/4)+0,37,

где Д Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности-длина 1-го шага в метрах

Р – рост человека в метрах.

К примеру, если рост человека 1,72 м, то длина его шага

Д=(1,72/4)+0,37=0,8 м.

Более точно длина шага определяется промером какого-либо ровненького линейного участка местности, к примеру дороги, протяженностью 200-300 м, который заблаговременно измеряется мерной лентой (рулеткой, дальномером и т. п.). При приближенном Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности измерении расстояний длину пары шагов принимают равной 1,5 м.

Счет шагов может производиться при помощи шагомера (рис. 22). Он имеет вид и размеры карманных часов. Снутри прибора помещен тяжкий молоточек, который при встряхивании опускается, а под воздействием пружины ворачивается в первоначальное положение. При всем этом пружина перескакивает по зубцам колесика, вращение Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности которого передается на стрелки. На большой шкале циферблата стрелка указывает число единиц и 10-ов шагов, на правой малой-сотни, а на левой малой-тысячи. Шагомер подвешивают вертикально к одежке. При ходьбе вследствие колебания его механизм приходит в действие и отсчитывает каждый шаг.

Определение расстоянии по времени и скорости движения. Этот метод Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности применяется для приближенного определения величины пройденного расстояния, зачем среднюю скорость множат на время движения. Средняя скорость пешехода около 5, а при движении на лыжах 8-10 км/ч. К примеру, если разведывательный дозор двигался на лыжах 3 ч, то он прошел около 30 км.

Определение расстояний по соотношению скоростей звука и света. Звук Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности распространяется в воздухе со скоростью 330 м/с, т. е. округло 1 км за 3 с, а свет- фактически одномоментно (300000 км/c). Таким макаром, расстояние в километрах до места вспышки выстрела (взрыва) равно числу секунд, прошедших от момента вспышки до момента, когда был услышан звук выстрела (взрыва), деленному на 3. К примеру Учебный вопрос: Измерение расстояний на местности, наблюдающий услышал звук взрыва через 11 с после вспышки. Расстояние до места вспышки

Д=11/3 = 3,7км.


uchebno-metodicheskaya-deyatelnost-prepoda-.html
uchebno-metodicheskaya-karta-disciplini-uchebnaya-programma-dlya-specialnosti-1-26-02-05-logistika-nabor-2010-goda.html
uchebno-metodicheskaya-karta-utverzhdayu.html